淄川区松龄路街道柳泉社区柳韵书院 周婧

第一次在柳泉社区的会议室里写下“柳韵书院”四个字时，我初接下书院建设工作，我以为这不过是搭建一处文化场所，却没想到，这场与书院的同行，最终成了我人生里一场深刻的蜕变 ——它让我从一个文化工作的“执行者”，慢慢变成了居民文化生活里的“陪伴者”，更让我亲眼见证了文化如何像柳丝般柔韧，将散落的人心拧成一股绳，将平凡的日子织成有温度的诗。

给书院定名时，我藏了点湖南人的“私心”。在我的家乡，“韵味”是个顶鲜活的词：一碗热辣的米粉能叹“好韵味”，一段婉转的湘剧能赞“好韵味”，就连夏夜坐在院里听外婆讲古，也能轻声道一句“好韵味”。这个“韵”字，能让单薄的事物变得立体丰盈，我便执拗地觉得，柳泉的书院不该只是个冰冷的场所，它该有属于这片土地的“韵味”。后来我发现，“柳”在古籍里本就有“留驻”之意，恰好契合了我心底的期盼——盼书院能留住柳泉的文脉，留住邻里间的温情，留住人们对故土的眷恋。

在整理文化建设成果时，屏幕里的文字在我眼中逐渐显露出别样的光彩。青莲诗社的诗词集里，每一首都凝结着创作者对生活的观察与思考；《闻笺丝语》中，都玉秦老师用文字丈量着丝绸之路的广度与生命的厚度。我忽然领悟到，文化书院的意义不在于我们提供了多少资源，而在于我们是否能够搭建一个平台，让每个人心中的文化种子都有机会发芽。这种领悟带来了工作方式的根本转变——从“我提供什么”到“你需要什么”，从“完成任务”到“共同创造”。

那些特色课程的设计过程令我触动。作为非遗文化的爱好者，我始终相信，这些沉淀着智慧的技艺，不该只躺在博物馆的展柜里，而应活在当下、走进生活。为此，我主动联络非遗技艺传承人，开设“燃传承薪火 绽非遗之光”研学课堂。当我在蓝染课堂亲手体验古法扎染时，我深切地感受到非遗文化的迷人魅力。这份触动让我更加坚定：书院不仅要搭平台，更要为传统文化找到与现代生活共鸣的切口。传统节日便是文化传承最好的载体，比如在端午，我们在活动现场添设文化小课堂，让热闹的氛围里多些文化的重量。幼儿园的孩子在玩“投五毒”游戏时，听工作人员边指导边告诉他们驱灾辟邪的寓意，高校的大孩子们则通过讲解读懂挂艾草、赛龙舟背后的文化渊源。我期望这些细节让文化融入生活，成为孩子们成长途中温暖的记忆点。

非遗花馍课堂上，学员们从最初的面团都揉不光滑，到最终做出栩栩如生的牡丹与龙；养老护理培训中，居民们认真记录每一个操作要点，只因他们深知这些知识关乎生命的尊严。这些场景让我深刻体会到，文化教育不是居高临下的灌输，而是俯下身来的倾听与陪伴。当我们为老年人耐心讲解智能手机使用方法时，当我们带着孩子们用红纸剪出传统吉祥纹样时，文化正在以最温柔的方式，重塑着人与人之间的联结。

在组织法治平安类科普课堂时，我意外发现了文化与实用知识结合的可能性。当户籍科民警解答居民关于儿童身份证办理的疑问时，我看到的不仅是信息传递，更是一种信任关系的建立。这让我明白，文化书院应当成为社区生活的组成部分，而非孤立的文化孤岛。我们的工作不是将文化“供奉”起来，而是让它自然融入居民的日常，成为解决实际问题、提升生活质量的力量。

随着书院工作的深入，我逐渐体会到文化建设的长期性与潜移默化性。那些精心设计的课程、定期举办的文化活动，或许并不会立即带来立竿见影的效果。但正如柳树的生长，表面平静，地下根系却在不断延伸。我开始学会用更长远的眼光看待工作成果——一次文化讲堂难以改变一个人的全部生活，但它可能在某个心底种下一颗种子；一期书法培训培养不出专业书法家，但它能让参与者在笔墨间寻得片刻宁静。这种对“慢变量”的尊重，是我在书院工作中获得的最宝贵认知之一。

在整理旗袍协会会员花名册和书画苑成员表时，我惊讶地发现，社区里隐藏着如此丰富的文化才能与热情。这让我反思：我们常常低估了普通人身上的文化潜能，高估了专业门槛对文化参与的限制。文化书院的价值，或许正在于为这些沉睡的才能提供被发现、被欣赏、被分享的机会。当我们为擅长书法的八旬老人举办展览，当我们将退休教师的诗词集结成册，我们不仅在保存文化，更在唤醒社区成员的自我文化认知与社区认同。

回顾这段旅程，我深深感激这次工作经历带给我的成长。从一个注重效率与结果的文化工作者，到一个学会倾听与等待的文化陪伴者；从一个按部就班的执行者，到一个试着探索新方式的实践者。柳韵书院不仅是一个文化场所，更是一面镜子，映照出我自身的转变与成长。我学会了在文化工作中保持湖南人特有的“韵味”——对生活细节的敏感，对美好事物的珍视，对人与人之间微妙情感的洞察。

文化如柳，柔韧而持久。它不会因为一时的忽视而消失，也难凭短期的热烈而永恒。在柳韵书院的工作中，我逐渐理解了文化建设的本质——它是一场关于人的内在成长的漫长对话，需要耐心，需要真诚，需要尊重每个生命个体的独特节奏。而我有幸成为这场对话的参与者、见证者，也是扎根土壤的耕耘者。

来源：文明淄川