栀子含香处，草木正菁菁。当千分之七的星辰陷入静默，她用VB（Verbal Behavior）教学法为孤独症儿童凿开一扇语言之窗。

　　从入园前干预到“影子老师”伴读，她的使命是让每株迟开的花都能循着融合教育的藤蔓攀向阳光。“贵人语迟”是温柔的谎言，早发现早干预才是破晓的曙光——在淄博这片热土上，“菁栀”二字承载的不仅是《诗经》里的茂盛生机，更是一个教育者以专业知识和满腔热忱书写的答案：康复之路或许漫长，但爱与科学，终将让特殊与普通在生命的原野上共生共长。她坚信“没有一种人生该被落下”。

　　广电V视：学校取名“菁栀”有什么寓意吗？

　　王婷：菁栀的“菁”出自《诗经·小雅》，里边有一句“菁菁者莪”，菁栀是草木茂盛栀子花开的意思，给特殊孩子有一种美好的寓意。

　　广电V视：在我国，孤独症目前的发病率是多少？

　　王婷：目前的发病率大约为7‰，也就是说1000个孩子中有7个是孤独症儿童，0-14岁患者保守估计有200-300万人。

　　广电V视：目前孤独症治疗有什么有效方法？

　　王婷：在世界上来讲，VB语言教学法是目前大家都在用的方法，也是经过科学验证，行之有效的一种方法。VB的核心，就是通过分析和塑造一些言语行为，来提升孩子的语言能力和社交技能的发展。最大的不同，就是它可以根据个人的个体差异来设计个性化的干预方案。

　　广电V视：菁栀特殊儿童服务中心的使命是什么？

　　王婷：我们现在的一个使命，就是先帮他们提升基本的认知，能够顺利进到普通的幼儿园；在幼儿园，我们还要扶上马再送一程，进行一段时间的跟踪；如果等到进入小学的时候，我们还会有一个小学的全日制融合班，相当于咱们普通孩子的幼小衔接，来帮助他们提升，比如进入小学的一些课堂规则呀，一些技能啊，都要进行提升。对于入校的孩子，再有我们的影子老师入校，进行伴（陪伴）融合。

　　广电V视：对于孤独症儿童，什么时候才能彻底放手呢？

　　王婷：我们觉得，即使到了中学，他们的学习可能仍需要特别支持；所以，对于已经进入幼儿园或者小学的孩子来说，课后我们会进行跟踪学业支持，有“影子老师”跟随入校，帮助他们与同伴达成协作，帮助他们解决社交技能的问题。

　　广电V视：孤独症儿童治疗的最佳年龄是多大？

　　王婷：如果我们能在孤独症儿童入园前就发现，并进行提前干预，那孩子的康复率会提高非常多，黄金年龄应该是在6岁之前。其实，入园那个时间段是非常好的。我们最近接的挺多孩子都是七八岁，都是因跟不上小学课程而被劝退回家的。这个时候家长才开始重视，其实已经晚了，我们还是希望能够早期发现，早期干预。

　　广电V视：通常孤独症儿童都有哪些外在的表现？

　　王婷：首先是语言，什么“贵人语迟”啊，其实不是这样的。如果发现孩子在1岁到2岁间还不会说话，那我们就要引起重视了。包括一些孩子是不是兴趣狭窄啊，有没有刻板行为啊，我们都要引起重视。孤独症最典型的症状，就是社交障碍和刻板行为。比如说，我们孩子没有眼神对视，叫名没有反应，经常会自己在那玩，对很多东西不感兴趣，对某一件玩具、某一样物品感兴趣，这些家长都要引起重视。

　　广电V视：下一步，有什么目标吗？

　　王婷：我们是淄博市残联定点机构，有很多孩子已经从我们这里成功进入了幼儿园，而且适应得很好；有的已经进入了小学。成立菁栀特殊儿童服务中心的时候，我有一个初心和使命，就是让康复更温暖、更有效！

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