近年来，随着城市化进程加快，农村“麻雀学校”多、“空心化”严重的问题日益凸显，“城区挤、镇街散、农村弱”成为制约教育优质均衡发展的一道难题。为有效破解这一难题，今年，临淄区大力实施教育资源整合，实现了“1+1>2”的效应。

今年暑假后，临淄区敬仲镇对教育资源进行整合，将敬仲一小整体搬迁至敬仲中学，成立九年一贯制学校，并对教室外立面、门窗、甬道等基础设施进行了提升。此外，两所学校教育资源也进行了优化组合，场地共用，资源共享。

临淄区敬仲中学校长 王守政：

我干工作快30年了，这30年来，我所经历的校园改造提升，这是空前的。

这是一节音乐课，孩子们正在老师指导下学习电钢琴。

临淄区敬仲中学教师 张艺屏：

对于我们乡村、乡镇学生来说，学琴的孩子几乎接近于零。在我们资源整合之后，我们的学校也增添了电钢琴教室，让乡村的孩子们也接触到了钢琴这个乐器。

今年，临淄区在精准测算农村学校生源数量、服务半径、教师资源等情况下，审慎做好农村教育资源调整规划，按照集约资源、提升质量、方便群众的原则，合并部分生源少、条件薄弱的学校。

临淄区教体局基建校产科科长 孙永波：

采取“相近合优、撤小并初、建新撤旧”三种模式，适时调整农村教育资源布局，引导学生合理流动，发挥“1+1>2”的效应，今年暑假完成了8所学校的整合工作。

临淄区闻韶书院小学由原来的齐都小学和桓公小学合并而来，原先两所学校均分别有300名左右学生，学生少，规模小，且师资不均衡。

临淄区闻韶书院小学校长 邵增伟：

合校以后，我们是选择了精兵强将，也比较年轻化。这样整个队伍在原先的基础上，也进行了优化。原先两处学校在学科一线，特别是主要学科方面，教师平均年龄在46岁到48岁之间。现在我们通过合班并校以后，这个一线教师平均年龄在36、37岁左右。

两所学校教育资源整合优化后，许多有能力、有担当、愿作为、能作为的教师充实到教育教学一线。利用名师带动，备课组、学科组掀起了互相学习、比学赶超的良好局面。

临淄区闻韶书院小学教师 徐丽丽：

在名师工作室里学到的那些东西，我会把它运用到我的课堂教学当中，然后通过不断改进自己的课堂，让学生对课堂的兴趣变得更加浓厚起来。最近我发现，我们课堂上的孩子，在课堂上的表现力更加活跃了，课堂气氛更加积极向上了。

2022年，临淄区整合教育资源的布局调整，投资1769万元，对4所保留农村校园的硬件设施进行全面提升改造；启动了齐陵二中改扩建项目，并积极推进城乡教育一体化发展，探索“1+N”集团办学模式，建立城乡间、校际间的办学联盟。

临淄区教体局基建校产科科长 孙永波：

建立了临淄中学、淄博七中两所高中为核心的贯通培养型教育集团，五个城乡共建型教育集团。通过一系列努力，进一步激活农村教育活力，提升农村学校办学水平，让农村孩子享受更加优质的教育服务。

淄博市广播电视台记者   高明鹤  

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